Petra is leerkracht en intern begeleider bij Openbare Basisschool De Toermalijn in Bavel. Als intern begeleider is Petra ook intermediair voor het Jeugdfonds. Toen ze op enig moment hoorde dat er allerlei mogelijkheden zijn voor gezinnen die het financieel minder breed hebben, is ze op zoek gegaan en ontdekte onder andere het Jeugdfonds Sport en Cultuur. Ouders zouden graag zien dat hun kind mee kan doen aan Sport en Cultuur, maar omstandigheden zorgen er soms voor dat dit (financieel) niet lukt. Door samen met ouders het gesprek hierover aan te gaan en hen te wijzen op het bestaan van het Jeugdfonds, kan ze ouders laten zien dat er zeker mogelijkheden voor hun kind zijn.

“Als intermediair kun je een verschil maken voor gezinnen en dat voelt heel fijn! Intermediairs hebben een hele belangrijke rol in het aangaan van het gesprek. Ouders brengen het vaak zelf niet altijd ter sprake. Ze kennen de regeling niet of de informatie erover bereikt hen niet.” Samen met de ouder en het kind bekijkt Petra wat er allemaal mogelijk is en vullen ze de aanvraag in. Ze zorgt dat de waardebon die bij de goedkeuring zit, voor de aanschaf van de specifieke kleding of materialen, bij de ouders terecht komt.

Als intermediair kun je een verschil maken voor gezinnen en dat voelt heel fijn!

De afhandeling van de aanvraag gaat erg vlot, dus kinderen hoeven vaak niet lang te wachten om te beginnen!
Ze vindt het superleuk als ze hoort dat een kind is begonnen met een sport of muziekles. Als voorbeeld noemt ze de zorgen die ze hadden over een gezin met 2 kinderen. Voor de oudste hebben we kunnen regelen dat hij kon gaan starten op de scouting en de jongste is begonnen met dansles. Mooi om te zien dat deze kinderen er iedere week met veel plezier naartoe gaan! Het geluk en plezier van de kinderen om lekker mee te kunnen doen, dat is de grootste motivatie voor Petra.

Het is zo’n mooie regeling. Kinderen kunnen kiezen wat ze leuk vinden: van hockey tot paardrijden, en van voetbal tot muziekles of scouting. Wauw!

Tip voor andere intermediairs

Durf het gesprek aan te gaan. Ik heb nog nooit een ouder gehad die negatief reageerde toen ik over het fonds begon. Overigens is het ook zaak om zorgvuldig om te gaan met de regeling. Als bijvoorbeeld een judopak van vorig jaar nog past, vraag ik geen nieuwe aan. Dat hoort er ook bij.

Tip voor ouders

Voel je meer dan welkom om bij mij binnen te lopen of contact met mij op te nemen! We kijken dan samen wat er mogelijk is.

Weetjes over Petra

كم عمرك؟ 49 jaar.
ما هي رياضتك المفضلة؟ Hardlopen en wandelen.
ما هي أغنيتك المفضلة؟ Geen specifieke favoriet, luister graag naar Q-music.
ما الذي تفتخر به أكثر؟ Als je ziet en voelt dat je samen met ouders echt iets voor de kinderen kunt betekenen.
ماذا ستفعل لو ربحت مليونًا في اليانصيب؟ Blijven werken met kinderen.
ماذا تريد لأطفالك في بريدا؟ Dat alle kinderen na schooltijd kunnen deelnemen aan een sport of activiteit die hun interesse heeft.

كن وسيطًا

De nieuwsbrief voor intermediairs is uit. Ben jij al aangemeld voor onze webinar as. donderdag 30 mei? We delen de spelregels en een toolkit met je en een mooi interview over de samenwerking van intermediairs van Jeugdfonds en Leergeld. Bekijk ‘m hier:

Lees de nieuwsbrief

هل لم تستلم نشرتنا الإخبارية بعد؟

Schrijf je in en krijg de volgende nieuwsbrief in je inbox:

Meld je aan voor de nieuwsbrief

للقاء إحدى أفضل وسيطاتنا، حنيفة ساك، زرنا مدرسة كيه سي دي ليرتوين الابتدائية في شينكلهافن. مدرسة مُجدَّدة بشكل جميل، مُحاطة بحديقة واسعة و جميع أنواع معدات اللعب. داخل المدرسة، يسود جوٌّ دافئٌ ومنفتح بفضل الاستخدام المكثف للخشب. بصفته مديرًا، ساهمت حنيفة في تصميم المبنى الجديد: "كان لا بد أن يتوافق المظهر والجو العام مع الفلسفة التعليمية". وهنا أيضًا، تظهر بوضوح ملصقات صندوق الشباب للرياضة والثقافة في أمستردام.

التعرف على الصندوق

تشرح حنيفة أنه في عام ٢٠١٧، كان لديها طالب يرغب بشدة في لعب كرة القدم، لكنه لم يستطع لأن عائلته لم تكن قادرة على تحمل التكاليف: "فكرتُ أنه لا بد من وجود طريقة لتمويل شيء كهذا. وهكذا وجدتُ ما كان يُعرف آنذاك بصندوق الرياضة للشباب". قدمت طلبًا مصحوبًا بشرح مطول لسبب اختيار هذا الطفل تحديدًا. تمت الموافقة على طلبها فورًا؛ كانت فخورة جدًا ومقتنعة بأن ذلك يعود إلى قصتها الملهمة. الآن، أصبحت حنيفة أكثر وعيًا، كما تقول ضاحكةً: "الصندوق موجود ببساطة لكل طفل من عائلات لا تستطيع تحمل التكاليف. أصبح تسجيل أكبر عدد ممكن من الأطفال في الصندوق تحديًا بالنسبة لي".

طريقة حنيفة الناجحة في التقديم لصندوق الشباب

بصفتها مديرة، تؤمن حنيفة بأهمية التعرف على جميع الآباء والأطفال شخصيًا. تُجري حنيفة مقابلة القبول مع كل طفل جديد ووالديه. توضح حنيفة: "خلال مقابلة القبول، أُطلعهم على صندوق الشباب وأهمية مشاركة الأطفال في الأنشطة الرياضية والثقافية". وتلاحظ أن الآباء غالبًا ما يكونون ممتنين للغاية لمشاركة أبنائهم: "معظم الآباء لا يستطيعون التقديم من خلال برنامج الوالدين لأنهم لا يفهمون اللغة، أو لا يجيدون استخدام الأجهزة الرقمية، أو يخشون ملء استمارة". تُشرف حنيفة، بالتعاون مع زميلتها الوسيطة ليندا، على جميع الطلبات. حاليًا، يشارك ثمانون طفلًا من هذه المدرسة في الرياضة، والسباحة، والرقص، والعزف على آلة موسيقية من خلال الصندوق.

جوقة وأوركسترا كمان

يوجد الآن 130 طالبًا، 85 إلى 90 منهم يتحدثون الهولندية كلغة ثانية في برنامج %. حنيفة: "من المذهل مدى سرعة تعلم الأطفال في صف الوافدين الجدد للغة، ويعود الفضل في ذلك جزئيًا إلى السيد ويليام والسيدة نعيمة".. تتحدث أيضًا عن الأستاذ فا: زميلٌ رائعٌ كرّس نفسه دائمًا لمساعدة الوافدين الجدد. تقول حنيفة: "لطالما رغب الأستاذ فا في تأسيس جوقة في المدرسة. توفي في حادثٍ مروع. تخليدًا لذكراه، تأسست جوقة دوريمي فا، وأصبح العديد من أطفال المدرسة الآن أعضاءً متحمسين".

إلى جانب الجوقة، توجد الآن أوركسترا كمان. "كان هناك طفلٌ يرغب بشدة في دروس الكمان. سألتُ مؤسسة روندوم دي كلاس إن كان لديهم مُدرّس كمان متاح. ازداد عددهم الآن إلى 25 طالبًا يعزفون الكمان في مختلف المستويات بالمدرسة، ويشكلون معًا أوركسترا الكمان." تضيف حنيفة أن دروس الطبول تُقدّم أيضًا لخمسة عشر طالبًا في المدرسة.

التعليم هو أكثر من مجرد دروس في الفصل الدراسي

تشرح حنيفة أنها ترغب في إشراك العالم الخارجي. هناك الكثير من الفعاليات في دي بينينتوين، وهذا ليس بالأمر المُسلّم به. على سبيل المثال، تُنظّم كومبيويل نشاطًا يوميًا لكل مجموعة ضمن برنامج "تنمية المواهب الشاملة". يحصل الجميع مرتين أسبوعيًا على وجبة غداء ساخنة من "فوديلنش"، بتمويل من صندوق تعليم الشباب. كما تُقدّم دروس سباحة لطلاب الصف الخامس ولجميع الوافدين الجدد. وأخيرًا، هناك شراكة مع "مشروع الأصدقاء"، حيث يُكرّس عشرون متطوعًا أنفسهم للطلاب بطرق مُختلفة. على سبيل المثال، جان صديقة لعائلة برازيلية لديها ابنتان منذ أربع سنوات، تُساعدهما في القراءة ومواد دراسية أخرى. تقضي هذه العائلة إجازتها لمدة أسبوعين في السنة في منزل شقيق جان على بحيرات فينكفينسي بلاسن. تقول حنيفة بفخر: "وهناك العديد من القصص الرائعة الأخرى عن العلاقات التي نشأت من كل هذه التعاونات المُتنوعة".

لا يمكن للأطفال مساعدة أنفسهم إذا لم يكن لدى والديهم المال

تكافؤ الفرص هو شعارنا هنا في المدرسة

بدأت حنيفة كمتدربة في مدرسة كي سي دي ليرتوين، ثم تدرجت في المناصب لتصبح معلمة ومنسقة رعاية، والآن، بعد إكمال دراسات إضافية، أصبحت مديرة المدرسة. وتضمن مع فريقها بيئة آمنة وفرصًا واسعة لجميع الأطفال، لأن الأطفال يشعرون بالعجز عندما يفتقر آباؤهم للمال. تقول حنيفة: "أريد أن أعمل في مكان أستطيع فيه إحداث فرق، مع المعلمين. فريقنا رائع، رائع، ومرن. إنهم شغوفون بطلابنا. حتى أنهم على استعداد للعمل في أيام إجازاتهم، مما يعني أننا لم نضطر قط لإرسال أي فصل دراسي إلى المنزل."

وأخيرا الأطفال

في نهاية المقابلة، التقينا بمجموعة من الأطفال المرحين والمتحمسين، يمارس معظمهم الرياضة والغناء والرقص والموسيقى من خلال صندوق الشباب. يلعب فريدريك كرة القدم وهو عضو في مجلس أطفال المدرسة. تلعب فيتوريا الكرة الطائرة، وفردوس كرة القدم. إستر أيضًا عضو في مجلس الأطفال وتعزف على الكمان والباليه. ياسمين، من الصف الرابع، تعزف أيضًا على الكمان.

إستر، برونا، جيوفانا، فيتوريا، كالاني، فردوس، فريدريك، ياسمين مع كارلا (صندوق الشباب)

تعرّف على فينسنت كروز، مدرب رياضي ديناميكي مُكرّس جهوده لمساعدة سكان شيدام. استلهم فينسنت فكرة أن يصبح مدربًا رياضيًا أثناء دراسته للرياضة والتمارين في كلية ألبيدا الرياضية في روتردام. انطلقت رحلته كمدرب رياضي مع فريق سبورت سيرفيس شيدام. وليس هذا فحسب، بل يعمل فينسنت أيضًا وسيطًا مُختصًا مع صندوق الشباب للرياضة والثقافة في جنوب هولندا. كوسيط، يُتيح فينسنت للأطفال من العائلات الأقل حظًا فرصة المشاركة في الأنشطة الرياضية والثقافية. يُحفّز تفانيه والتزامه سكان شيدام على الحركة، ويمنح الجميع فرصة المشاركة!

التواصل الشخصي بالغ الأهمية بالنسبة لفينسنت. "أسعى جاهدًا لتصميم برنامج رياضي يناسب رغبات واحتياجات السكان. أجد رياضة مناسبة وأقدم نصائح. يمكن للناس بعد ذلك أخذ دروس تجريبية أو إيجاد شريك رياضي ليتمكنوا من ممارسة الرياضة معًا، ودعم بعضهم البعض، وتوطيد أواصرهم."

إعطاء الأطفال الفرص

فينسنت وسيطٌ لدى صندوق الشباب للرياضة والثقافة. يلعب دورًا محوريًا في تمكين أطفال الأسر ذات الدخل المحدود من المشاركة. يتقدم فينسنت بطلب للحصول على منحة، ثم يدفع صندوق الشباب للنادي! فينسنت: "أحافظ على تواصلٍ وثيقٍ مع صندوق الشباب. نناقش الطلبات، وأُقدم معلوماتٍ إضافيةً عند الحاجة". جزءٌ أساسيٌّ من عملي هو التعاون مع الأندية الرياضية والمراكز الثقافية والمنظمات الاجتماعية في المنطقة. كما أبقى على تواصلٍ مع العائلات في شيدام التي قدّمتُ طلباتٍ باسمها.

المشاركة مهمة

في عمله اليومي، يُدرك فينسنت أهمية المشاركة في الأنشطة الرياضية والثقافية. فهي تُعدّ للأطفال مصدرًا للاسترخاء، كما أنها مهمة لنموهم. ويؤكد فينسنت: "يتعلم الأطفال عن أنفسهم، ويتواصلون مع الأطفال الآخرين، ويكتسبون المعايير والقيم. لذا، من الضروري أن يشاركوا في الأنشطة الرياضية والثقافية منذ الصغر. فكل طفل يختلف عن الآخر، ويتعلم عن نفسه من خلال إتاحة الفرصة له للمشاركة".

تأثير صندوق الشباب

اكتسب فينسنت بالفعل خبرات قيّمة عديدة من خلال عمله كوسيط. يروي لنا قصة عائلة كانت مهاراتها في اللغة الهولندية محدودة. "تحدثتُ مع معلمة الروضة، وأخصائية العلاج الطبيعي للأطفال، والأم. كان الهدف ضمان مشاركة الطفل، الذي كان في الصف الثاني الابتدائي، في دروس السباحة. مهارات السباحة مهمة للأطفال في سخيدام، ليس فقط لصحتهم البدنية وسلامتهم، بل أيضًا كمهارة حياتية قيّمة. حصل الطفل في النهاية على دبلوم سباحة بمساعدة صندوق الشباب. بهذه الطريقة، أستطيع حقًا إحداث فرق إيجابي في حياة العائلات في سخيدام!"

كن وسيطًا

كن حلقة وصل فعّالة في حياة الأطفال، وساعدهم على المشاركة في الأنشطة الرياضية والثقافية. كوسيط، أنت وسيطٌ يفهم وضع الأسرة. هل أنت معلم، أو مدرب رياضي مجتمعي، أو مقدم رعاية محترف؟ أو هل لديك علاقات مهنية مع الأسر بطريقة أخرى، وترغب في إحداث فرق إيجابي في حياة الأطفال؟

>> ثم قم بالتسجيل كوسيط

Onze nieuwsbrief is uit. Er staat een webinar voor intermediairs op de planning, een update over de extra aanvragen voor kinderen met een beperking en we delen weer mooie samenwerkingen en leuke weetjes.

Je leest ‘m هنا.

هل لم تستلم نشرتنا الإخبارية بعد؟

هل تكتب؟ هنا واحصل على النشرة الإخبارية التالية في صندوق الوارد الخاص بك.

Shoshanna Vos is relatiemanager Kind & Sport bij de Esther Vergeer Foundation. De foundation die het mogelijk maakt dat kinderen met een lichamelijke beperking of chronische aandoening door sport de kracht van zelfvertrouwen ontdekken. Shoshanna zorgt ervoor dat kinderen die zich melden via de foundation of de Sportpoli een geschikte sport in de buurt vinden. Shoshanna is ook intermediair van het Jeugdfonds.

Het mogelijk maken dat kinderen met een lichamelijke beperking kunnen sporten, vraagt om maatwerk. Een uitdaging die Shoshanna keer op keer met alle liefde aangaat. Ze straalt als ze over haar werk vertelt. “We brengen eerst in kaart welke sport goed bij het kind past. Dit doen we door te vragen wat het kind leuk vindt en door te achterhalen wat het kind eerder aan sport heeft gedaan. Ook kijken we wat het kind fysiek of mentaal kan. Vervolgens gaan we zoeken of er een passende vereniging in de buurt is. Dat is vaak een flinke puzzel. Er zijn veel factoren om rekening mee te houden. Kinderen hebben na schooltijd vaak nog ergo- of fysiotherapie en zijn vaak ook vermoeider vanwege hun aandoening. Ondanks dat er veel is om rekening mee te houden, kijken we vooral wat er wél kan.” 

Goede match

De kinderen gaan naar reguliere sportverenigingen die ook aangepast sporten aanbieden. “Het is juist belangrijk dat de kinderen naar een gewone sportclub gaan. Niet alleen om te sporten, maar juist vanwege het sociale aspect en erbij horen. Kinderen met een beperking voelen zich vaak anders en worden vaak geconfronteerd met wat er allemaal niet kan. Wij doen ons uiterste best om hen te laten zien wat er wél kan. Het is fijn als er een plek is waar ze gewoon lekker mee kunnen doen. Het is zo belangrijk dat kinderen met leeftijdgenootjes en gelijkgestemden lekker bezig zijn en zich ook veilig voelen op een plek. Soms voelen ze zich niet helemaal thuis op een reguliere vereniging, omdat ze niet alles kunnen wat de andere kinderen kunnen. Daarom zoeken we het liefst naar verenigingen waar meer kinderen met een beperking sporten. We bespreken daarnaast ook goed met de coach van de club of het kind er op zijn plek is. Het is soms een hele klus, maar we doen er alles aan om die match te vinden. En ook daar stopt het niet. Als kinderen aan het sporten zijn, houden we ook de vinger aan de pols of ze het nog naar hun zin hebben of misschien aan iets anders toe zijn.” 

Via de Esther Vergeer Foundation Sportpoli’s komen gezinnen in contact met Shoshanna. De Sportpoli’s zijn te vinden in de 8 academische kinderziekenhuizen. Het gesprek op de Sportpoli wordt als extra consult toegevoegd aan de gesprekken met de behandelend artsen en zorgprofessionals. “Wij bespreken daar met de ouders en kinderen wat we voor hen kunnen betekenen. Uiteraard in samenspraak met de arts. Soms is het moment niet geschikt, omdat de kinderen al een lange dag vol onderzoeken of een spannende uitslag achter de rug hebben. Dan plannen we een andere afspraak. Dat kan zelfs via videobellen.”  

Big smile

Vaak begint de eerste kennismaking met de sport tijdens een proefles op de vereniging. “Wij bieden aan om de eerste sportles mee te gaan. Voor ouders en het kind is dit vaak best een spannend moment. Maar als kinderen eenmaal bezig zijn, zie je vaak bij beiden een big smile verschijnen. Dat is zo mooi, daar doe ik het voor. De kinderen voelen dat ze erbij horen, ze zijn niet de enige die anders zijn. De blijdschap, het plezier. Voor ouders gaat er ook een wereld open. ‘We wisten niet dat dit mogelijk was’, krijg ik vaak te horen. Kinderen die sporten, worden ook zelfredzamer. Ze durven meer en vaak gaat het fysiek ook beter. Een paar weken geleden was ik in het Radboud op de Sportpoli. Kwam er een jongetje dat ik geholpen had heel trots aangelopen in zijn judopak. Dat is toch geweldig?” 

Ook gezinnen met weinig geld

Alle kinderen moeten mee kunnen doen. Dat vinden ze bij de Esther Vergeer Foundation en dat vinden we bij het Jeugdfonds. Het begeleidingstraject van de foundation is kosteloos. Maar de sport moeten de ouders wel zelf betalen. “Als ouders zich dat niet kunnen permitteren, doe ik een aanvraag bij het Jeugdfonds,” zegt Shoshanna. “Soms vertellen de ouders uit zichzelf dat het een probleem is, soms vraag ik ernaar. En dan bied ik aan een aanvraag bij het Jeugdfonds te doen. We merken wel dat zwemles een probleem is. Er zijn lange wachtlijsten en kinderen met een beperking kunnen meestal niet in een regulier klasje. Daar is extra tijd en aandacht voor nodig. Veel kinderen hebben dus geen zwemdiploma en dat is jammer en zorgelijk. Dan bied ik aan dat ik een andere sport zoek, terwijl ze op de wachtlijst staan. We kunnen dus echt heel veel!”  

Meer info op esthervergeerfoundation.nl.  

هاتيس أخصائية اجتماعية في مدرسة بروتردام الغربية. وهي جهة الاتصال للعائلات التي تحتاج إلى دعم إضافي. ويوجد عدد كبير منهم في المدرسة. تُمكّن هاتيس الأطفال من ممارسة الرياضة أو الرقص أو أخذ دروس الموسيقى، حتى لو لم يكن لديهم المال في المنزل.. 

عندما تحدثتُ معها، كانت خديجة قد تخرجت للتو. قالت بحماس: "بدأتُ العمل هنا للتو؛ هذه أول وظيفة رسمية لي".يسعدني أن أساعد أولياء الأمور بتقديم طلب إلى صندوق الشباب نيابةً عنهم. أعمل في مدرسة متعددة الثقافات تواجه تحديات متنوعة. تعاني العديد من العائلات من مشاكل مالية، مما قد يؤدي إلى مشاكل متنوعة. يأتي إليّ الأطفال بسبب مشاكل سلوكية وقلق الأداء، على سبيل المثال. أو يواجهون صعوبات في الانتقال إلى منزل جديد بسبب الطلاق، مما يعني انخفاض رؤيتهم لأحد الوالدين. كما أدعم أولياء الأمور في مشاكلهم المتعلقة بالتربية والنمو.  

عرفت على الفور أنني أريد هذا

تدربت هاتيس في مجال العمل الاجتماعي المدرسي خلال دراستها، مما حفزها على اختياره مهنتها. "أدركت فورًا أن هذا ما أريده، لأنني لطالما استمتعت بالدراسة في المدرسة. أحب أن أمنح الأطفال بيئة مدرسية آمنة، خاصةً عندما تكون الأمور صعبة في المنزل. ومن الجميل أن تكون المدرسة بمثابة منزل ثانٍ لهم. أرى أنني أستطيع إحداث فرق في حياة الأطفال، وهذا يمنحني شعورًا كبيرًا بالرضا. كانت أطروحتي حول كيفية تعزيز الأخصائيين الاجتماعيين المدرسيين للرفاهية النفسية للأطفال اللاجئين في الصفوف الانتقالية. يوجد في هذه المدرسة أيضًا صف انتقالي للأطفال اللاجئين. هذه الفئة تحتاج إلى نوع مختلف من الاهتمام. هناك حواجز لغوية تجعل الأمر صعبًا. أريد أن يشعر الأطفال بالراحة في المدرسة، وأن تكون بيئة آمنة."  

دروس الحياة

لقد تلقيتُ بالفعل العديد من الطلبات، وأرى تأثيرها على الأطفال عندما يتمكنون من المشاركة في الرياضة أو الرقص. الرياضة والثقافة أدوات تجعل الحياة أكثر متعة. يمكنك الاسترخاء ونسيان أي شيء لفترة من الوقت. يمكنك نسيان همومك لفترة من الوقت. الأمر يتعلق بالاستمتاع وفعل شيء ما مع الأطفال الآخرين. إنه أيضًا شيء يتحدث عنه الأطفال، مثل الفوز في مباراة كرة قدم في نهاية الأسبوع. بالنسبة لي، إنها أيضًا طريقة جيدة للتواصل بسهولة مع الطفل وبناء الثقة. أتعرف عليهم وأفهم ما يستمتعون به. بهذه الطريقة، أعرف بشكل أفضل كيفية مساعدتهم. عندما تسأل أشخاصًا كانوا مهمين في طفولتهم، غالبًا ما يذكرون معلمهم أو مدربهم الرياضي. إنهم شخصيات رئيسية لا يعلمونك فقط كيفية لعب كرة القدم أو الرياضيات أو البيانو، بل ينقلون أيضًا دروسًا حياتية ستفيدك لاحقًا في الحياة. 

مساعدة الأطفال والشباب أيضًا

“Kennismaking met muziek is voor de ontwikkeling van kinderen van groot belang”, vertelt Annemieke Kling. Annemieke is docent beeldende vorming en cultuurcoördinator op de Burgemeester de Vlugtschool én intermediair voor het Jeugdfonds Sport & Cultuur Amsterdam. Annemieke: “Vroeger op mijn eigen lagere school hadden we een meester die zei: ‘أls je een mondharmonica vraagt voor je verjaardag dan mag je gratis bij mij extra muzieklessen volgen’. We vonden dat als kind fantastisch. De halve school speelde mondharmonica en zo leerden we echt zelf muziek te maken”. Deze ervaring van vroeger neemt Annemieke nu mee in haar dagelijks werk op de Burgemeester de Vlugtschool.

Slotermeer

In deze buurt zijn er met name sociale huurwoningen, die vaak slecht onderhouden en vochtig zijn, vertelt Annemieke. “Zo gauw je het beter hebt trekken de mensen hier weg. Het zijn vooral ouders en kinderen die net aankomen in de Nederlandse samenleving. Alle kinderen op de school komen ergens anders vandaan, maar gek genoeg zorgt dat ook weer voor een zekere homogeniteit. Vaak gaat het om moeders die gevlucht zijn met hun kinderen en die er alleen voor staan. Halen en brengen naar activiteiten is voor hen soms niet mogelijk omdat er geen opvang thuis is voor de andere kinderen”.

Jeugdfonds Sport & Cultuur Amsterdam

Sinds vier jaar is Annemieke intermediair en ziet ze een forse stijging van kinderen die aan sport of culturele activiteiten buiten school doen. “Het lastigste als intermediair vind ik het vragen naar de financiële situatie van de ouders”. Op de vraag hoe pak je dat dan aan zegt ze: “Met de dood of de gladiolen, het is erop of eronder, alles of niets. Maar ik werk hier nu 25 jaar, ik ben een soort oma, ze kennen me en dat geeft vertrouwen. Hier zijn we zo blij met het fonds dat zoveel mogelijk maakt voor onze leerlingen, veel mensen hier hebben bijna geen geld”.

Culturele kweekvijver

Het bijzondere aan deze school is dat er niet alleen aandacht is voor taal en rekenen maar juist ook voor andere zaken zoals sport, muziek en beeldende vorming. Aandacht voor de talenten, waar ben je goed in en waarmee kunnen we je verder helpen? Dat sprak Annemieke enorm aan. “We hebben ook een culturele commissie waar veel gelachen wordt en waar de meest prachtige dingen ontstaan: Voorstellingen, toneelstukken, een gedichtenfabriek enzovoorts. Er is ook een poppenspeelster die maakt met de kleutergroepen een pop en de kinderen spelen dan een voorstelling voor alle ouders. Fantastisch om mee te maken, ieder jaar weer.”

Naschoolse activiteiten

Op school worden allerlei naschoolse activiteiten aangeboden, waaronder muziek- en danslessen van aanbieders waar kinderen ook buiten school lid van kunnen worden via het Jeugdfonds Sport & Cultuur Amsterdam. Annemieke: “Eerst gaan de kleinste kinderen op les en daarna de grotere kinderen. Maar tegen de tijd dat hun les begint is het met name in de winter al donker en mogen ze van de ouders niet meer alleen naar buiten. Veiligheid van de kinderen staat op 1 en dat is meestal de reden waarom kinderen wel of niet aan een activiteit kunnen deelnemen. Begrijpelijk, zegt Annemieke, maar zo jammer, “want alle kinderen moeten mee kunnen doen toch?” aldus Annemieke.

Eveline Ypma is een echte duizendpoot: ze is muziekaanbieder, cultuurcoach, artiest, producer, geluidskunstenaar, vakdocent op school en intermediair. “Als kind woonde ik in Osdorp en had het geluk dat ik van mijn ouders een muziekinstrument kreeg en lessen mocht volgen, ik was de enige in mijn klas”. Na haar afstuderen in basgitaar aan het conservatorium wilde ze wonen en werken in Geuzenveld-Slotermeer. Eveline: “Ik ken de wijk goed en wilde hier iets betekenen door via muziek verbinding te maken tussen de verschillende culturen. Ik probeer dat te doen in mijn werk als cultuurcoach, gitaar- en muziekdocent en als intermediair van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Amsterdam”.

Communiceren via muziek

De verbindende kracht van muziek merkt Eveline vooral als ze optreedt met de Saz, een snaarinstrument uit het zwarte zeegebied. “Ik vind het een prachtig instrument en heb het leren bespelen. Als ik met de Saz optreed in buurthuizen hier in Nieuw-West is er bij de eerste klanken meteen contact met het publiek”.

Unieke samenwerking

Van haar droom om een eigen muziekschool te starten, maakte Eveline vier jaar geleden werkelijkheid. “Ik benaderde basisscholen in Geuzenveld-Slotermeer met de vraag of er belangstelling was voor instrumentlessen en zo kwam ik in contact met Annemieke Kling, cultuurcoördinator van de Burgemeester van de Vlughtschool”, vertelt Eveline. “De gitaar- en keyboardlessen worden op school gegeven. De leerlingen hoeven dus niet te reizen voor de les en kunnen muziekles volgen in een vertrouwde omgeving”.

Kinderen bereiken

Naast de lessen op de eigen muziekschool, is Eveline muziekdocent op de Goeman Borgesiusschool in Geuzenveld: “Ik vind het heerlijk om te zien hoe kinderen gegrepen kunnen worden door muziek. Sommigen willen daarna dan ook op les om een instrument te leren spelen maar dat zijn er helaas nog weinig”. Ze hoopt als cultuurcoach daarin meer te kunnen betekenen voor de wijk.

“Muzieklessen op alle scholen, in een veilige omgeving en veel cultuuraanbieders in de wijk dat is mijn grote wens”

Vanuit Aslan Muziekcentrum is Eveline cultuurcoach en werkt ze samen met de cultuurcoördinator. Eveline legt uit dat er in deze buurt steeds meer en meer culturele initiatieven zijn door scholen, de bibliotheek, buurthuizen, muziek en theatercentra, maar dat de schakel af en toe mist: “Er wordt veel georganiseerd maar soms weten we het niet van elkaar. Daar zou ik graag de verbinding in willen zijn”.

           “Kinderen op laten bloeien dat is waarom ik het doe, dat geeft mij energie.”

Steeds meer gezinnen krijgen te maken met armoede, ook gezinnen die voorheen prima konden rondkomen. Dit als gevolg van de inflatie waardoor de boodschappen duurder worden en de gestegen energie- en benzineprijzen.

Dit is ook terug te zien in het jaaroverzicht van 2023. Afgelopen jaar zijn er 385 aanvragen meer ingediend als het jaar ervoor. Een record! We zijn blij dat zoveel kinderen de weg naar o.a. voetbal, dansen, judo, en muziekles hebben gevonden. Wil je meer weten over het aantal aanvragen per gemeente, de meeste beoefende activiteiten, met hoeveel aanbieders we samenwerken of hoeveel intermediairs in 2023 een aanvraag hebben gedaan?

انقر هنا om de factsheet van 2023 te downloaden